3月14日，外国语学院副院长李娜和大学外语教学部主任陈明珠参加了在广州举行的第十四届全国大学英语院长/系主任高级论坛。本次论坛由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、上海外国语大学和广东外语外贸大学共同主办，上海外语教育出版社承办。

本届论坛主题为“传播中国 领航未来”，旨在探索大学英语教学如何以课程建设为基石、以新型数字平台为抓手，让语言能够在交流思想、增进理解的过程中发挥更大能量，让个性化教学模式能够更大限度激发学生自主学习动能，为助力构建具有中国特色、国际视野的外语教学体系积蓄力量。

随着数字技术的快速发展，人工智能赋能智慧教学的改革为外语教学的范式与模式打开了可持续发展的新局面。如何在数字教育的赛道上优先布局，让新技术为外语教学注入新活力，把握外语教师角色转型的明确方向，是所有外语教育者共同关注的核心话题。

本次论坛邀请了人工智能、教育技术和外语界的专家，共同研讨数智时代下的外语教学改革与实践。中国工程院院士、北京航空航天大学虚拟现实技术与系统全国重点实验室首席科学家赵沁平教授做了题为“虚拟现实：教育数字化的引擎与基座技术”的报告。他指出，人工智能、VR等新技术正在加速重构人类文明图景，也对教育带来深远影响。教育界要主动拥抱新技术、运用新技术，发展教育教学新模式、新方法，使教育更优质、更公平、更有效。同时要重视研究新技术对教育、社会职业重构、伦理、安全等带来的新问题、新挑战，超前部署、深化教育教学改革，适应、支撑社会发展需求，并采用技术、法规等多方面的措施，防止新技术的异化。他特别介绍了人工智能对外国语言文学学科专业带来的挑战，建议高校语言教师要配合AI教辅实现复合型和高端型人才的培养。

上海外国语大学胡开宝教授的发言主题为“中国特色话语传播的教材创新实践——以《‘传播中国’大学英语进阶教程》为例”。他谈到教材编写与中国特色话语传播的关系，需要特别注意系统知识的构建、文化价值的传承和传播能力的培养。

广东外语外贸大学刘建达教授的报告题为“评价革新与教材创新：面向未来的大学英语教育评价生态构建”。他从六个方面谈到大学英语评价生态的智能重构，分别是教学内容的重构、教学方法的重构、教研范式的重构、教师角色的重构、教研组织的重构和学生主导的重构。刘教授指出，AI驱动的评价生态重构应体现AI与大数据融合、多平台互联、智能终端全覆盖、动态化评价、多维化评价、多形式评价。促进学习的评价应体现从应试导向到能力发展、从单一分数到多维画像、从静态结果到动态干预的转变。

北京航空航天大学熊璋教授的发言围绕“人工智能赋能教育创新”展开。他从三个方面谈到人工智能下的教育创新：第一、催生教学模式创新：个性化学习、沉浸式学习、探究式学习、跨学科学习；第二、推动教育治理创新：决策科学化、资源配置优化、教育评价多元化；第三、赋能教师发展创新：辅助课前准备、丰富课间过程和完善课后优化。

大会还举行了“AI技术引领大学英语教学高质量发展”和“优质教材支持大学英语高质量课程建设”两个平行论坛。

我院对这次会议精神进行了集体学习，鼓励广大教师积极适应当前人工智能对外语教师带来的新变化和新挑战，主动拥抱人工智能，让AI服务外语教学与实践，共创外语教学新生态。学院鼓励开展AI赋能教学的教学改革和实践，进一步提升课程教学设计和课程教学资源建设，同时也将关注数字教材和数字化课程的建设。在数智时代下，教师要积极成为学生学习的引导者和支持者，进一步优化学生个性化学习，发挥好过程化考核的激励作用。外语教学应坚持守正创新，在夯实并凸显外语技能与素养的同时，适当融合相关学科领域知识与能力，促进学生就业成才。